jueves, 30 de octubre de 2008

SESION 44 MENOPAUSIA Y CLIMATERIO

CONTENIDO: Menopausia y Climaterio.
PROPOSITO: Conocimiento de los cambios somáticos, fisiológicos y psicológicos que acontecen como consecuencia de la deficiencia estrogénica originada en el agotamiento de los folículos ováricos.
OBJETIVOS:
1. Entender y diferenciar los conceptos de menopausia y climaterio.
2. Definir las fases perimenopáusicas, incluyendo los síntomas más comunes y sus implicaciones médicas.
3. Describir las bases psicológicas y los síntomas que ocurren durante el periodo perimenopáusico.
4. Describir las indicaciones actuales de la terapia hormonal sustitutiva.
5. Revisar las contraindicaciones relativas y absolutas de la terapia estrogénica de reemplazo.
6. Describir el metabolismo mineral óseo.
7. Diagnóstico diferencial entre osteoporosis y osteopenia.
8. Enumerar las alternativas para el tratamiento de la osteoporosis y diferenciar en qué caso debe utilizarse cada una.http://www.promensil.com/us/menopause.cfm?content=29
http://www.brooksidepress.org/Products/Military_OBGYN/Textbook/Menopause/menopause.htmmilytary obstet. http://www.youtube.com/watch?v=H_Ttmby94jA&feature=related stanfford u.http://www.youtube.com/watch?v=s0nAC7ag3XM&feature=related undestanding m.
http://www.youtube.com/watch?v=vcsPjThU-5Q osteoporosishttp://www.youtube.com/watch?v=qpSJiod6x98&feature=relatedosteoporosir verhttp://www.youtube.com/watch?v=rHyeZhcoZcQ&NR=1http://www.youtube.com/watch?v=fZrLDW3r1k0&feature=related1de3http://www.youtube.com/watch?v=roFlp7keipY&feature=related2de3http://www.youtube.com/watch?v=cwPwiMd-t4U&feature=related3de3http://www.youtube.com/watch?v=dQFV0aiwVeE&feature=relatedosteopoross proyecthttp://www.youtube.com/watch?v=4mDYPbIG-78&feature=relateddrug effects

miércoles, 29 de octubre de 2008

SESION 43 INFERTILIDAD



CONTENIDO: Infertilidad.
PROPOSITO: Conocimiento de la esterilidad e infertilidad. Comprender las perspectivas futuras de la reproducción asistida.
OBJETIVOS:
1. Enunciar la epidemiología de la pareja estéril.
2. Definir la evaluación inicial para la pareja estéril.
3. Capacidad para articular las diferentes causas de infertilidad tanto en la mujer como el hombre.
4. Comentar los tratamientos disponibles para tratar la infertilidad de la pareja y su posible eficacia.
5. Describir los diferentes tipos de reproducción asistida.
http://www.cincinnatifertility.com/Finding_the_Cause/Overview.htm etiologyhttp://www.healthline.com/blogs/infertility/2006_10_01_infertility_archive.html tx ivitrohttp://www.leedsreproductivemedicine.co.uk/referral_and_treatments/ivf.php ivf.http://www.fda.gov/fdac/features/2004/604_baby.html dx tx http://www.youtube.com/watch?v=Cg0CG8jF78Y ivfhttp://www.youtube.com/watch?v=Y1PoDKXPDRE&feature=related transf embrionhttp://www.youtube.com/watch?v=RUsRhSKrsSk&feature=related ivf clinichttp://www.youtube.com/watch?v=2xlD00PzjFc&feature=related zifthttp://www.youtube.com/watch?feature=related&v=Ds4p92FfxnE icsihttp://www.youtube.com/watch?v=l2KgaK9iRIs&feature=related egg retrievalhttp://www.youtube.com/watch?v=aU-3iv53dWQ&feature=related clase verhttp://www.youtube.com/watch?v=QHLG-Ari9NA&feature=related fertilisationhttp://www.youtube.com/watch?v=2-VKgdhfNpY&feature=related ovulationhttp://www.youtube.com/user/kosmogonia embrio freezinghttp://www.youtube.com/watch?v=UZ7DL8SwpNU anticristo

SESION 43B ABORTO RECURRENTE




CONTENIDO: Aborto temprano espontáneo recurrente
PROPOSITO: Comprender la etiología, diagnostico y tratamiento del aborto recurrente del primer trimestre.
OBJETIVOS:
1. Definir los mecanismos potenciales en el aborto espontáneo recurrente.
2. Capacidad para diferenciar los estudios diagnósticos y terapias que pueden ser potencialmente útiles en el tratamiento del aborto espontáneo recurrente.
3. Alertar el pronóstico para un nacimiento viable, con documentación de la actividad cardiaca fetal temprana, número de abortos previos (mas de cuatro) y su relación con las posibles causas de los abortos.
4. Desarrollar cuidados clínicos, enfatizar con la pareja la carga emocional, efectividad de la consulta apropiada y finalmente, el tratamiento.

SESION 42a ENDOMETRIOSIS

CONTENIDO: Endometriosis
PROPOSITO: Comprender la etiología y fisiopatogenia de la endometriosis.
OBJETIVOS:
1. Capacidad para enlistar la etiología e histiogénesis de la endometriosis.
2. Mencionar las opciones diagnósticas, así como las ventajas y desventajas de cada método.
3. Enunciar los sistemas de clasificaciones usados para endometriosis.
4. Describir los diferentes tipos de tratamiento para endometriosis, incluyendo laparoscopia quirúrgica.http://www.youtube.com/watch?v=TrGY8peO7o0 http://www.youtube.com/watch?v=7sZa1K_71Zs&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=dMay1dDa3mg&feature=related

42B SESION ENF. ENDOCRINAS

CONTENIDO: Enfermedades endocrinas.
PROPOSITO: Conocimiento de los trastornos endocrinos mas frecuentes en la población femenina.
OBJETIVOS:
1. Comprender el diagnóstico y tratamiento para las pacientes hirsutas.
2. Capacidad para explicar la fisiopatología y el tratamiento del síndrome de ovarios poliquísticos. Describir el síndrome de Stein Leventhal y sus diferencias con el síndrome de ovarios poliquísticos.
3. Describir el síndrome de Sheehan, sus causas, manifestaciones y tratamiento.
4. Mencionar las causas del Síndrome de Cushing.
5. Entender los diferentes tipos de hiperplasia adrenal congénita, incluyendo genéticas, tiempo de inicio, manifestaciones y diagnóstico.

lunes, 27 de octubre de 2008

41 SESION:PUBERTAD Y AMENORREA


CONTENIDO: Pubertad
PROPOSITO: Conocimiento de la pubertad y sus variantes fisiológicas y patológicas
OBJETIVOS:
1. Describir los cambios físicos y hormonales que ocurren durante la evolución de la pubertad normal.
2. Elaborar una clasificación para posibles desordenes en la evolución de la pubertad.
3. Distinguir y evaluar entre pubertad precoz y tardía.
4. Analizar la evaluación de un recién nacido con ambigüedad genital.
http://www.ttfpa.org/youth/pubertad.html puberty
http://www.youtube.com/watch?v=jFhqNNfNKR4&feature=related flick
CONTENIDO: Amenorrea.
PROPOSITO: Comprender la clasificación y métodos diagnósticos de la amenorea.
OBJETIVOS:
1. Entender las anormalidades de los órganos que pueden causar amenorrea.
2. Comprender la relación ente amenorrea y defecto en la ovulación y fase lútea.
3. Capacidad para el tratamiento de pacientes con amenorrea.
4. Capacidad para determinar el tratamiento apropiado para las pacientes con amenorrea de acuerdo con las necesidades médicas y el deseo de la paciente.

jueves, 23 de octubre de 2008

SESION 40 ENDOSCOPIA GINECOLOGICA.HISTERECTOMIA




PROPOSITO: Conocimiento de las implicaciones diagnostico terapéuticas de la histeroscopia y laparoscopia.
OBJETIVOS:
1. Definir el papel de la endoscopia en el diagnóstico y tratamiento de las enfermedades ginecológicas.


2. Describir en equipo y material necesario para realizar los procedimientos endoscópicos y laparoscópicos.
3. Deberá aconsejar efectivamente a loas pacientes de quién es candidata para los procedimientos endoscópicos ginecológicos.
4. Exponer las complicaciones asociadas a los procedimientos endoscópicos ginecológicos.
CONTENIDO: Histerectomía
PROPOSITO: Conocimiento de las indicaciones y técnicas del papel cambiante de la histerectomía.
OBJETIVOS:
1. Mencionar las indicaciones para la histerectomía.
2. Enunciar los diferentes métodos para realizar la histerectomía, sus ventajas y sus desventajas.
3. Enumerar los procedimientos quirúrgicos concurrentes en la realización de la histerectomía.
4. Exponer las complicaciones perioperativas de la histerectomía.
5. Evaluar los efectos psicosomáticos de la histerectomía.

miércoles, 22 de octubre de 2008

SESION 39 Incontinencia urinaria, prolapso genital y trastornos del piso pélvico.


PROPOSITO: Conocimiento de los trastornos de la estática pélvica. Diferenciar la incontinencia urinaria de esfuerzo de la incontinencia urinaria de urgencia. Conocer la clasificación de cistocele, histerocele y rectocele.
OBJETIVOS:
1. Describir la anatomía funcional del suelo pélvico y su relación con la incontinencia y continencia urinaria y fecal.
2. Entender el mecanismo de continencia normal del tracto inferior urinario y sistema colorectal.
3. Subrayar los principios de investigación usados en la evaluación de pacientes con incontinencia y/o prolapso.
4. Enunciar el estudio de urodinamia clínica y sus aplicaciones en la evaluación de la incontinencia urinaria.
5. Mencionar las causas de incontinencia urinaria y los medios para diagnosticarla.
6. Explicar la terminología usada para describir la relajación pélvica y la incontinencia.
7. Describir los grados de severidad de los distintos trastornos pélvicos.
8. Analizar los principios básicos que implican el tratamiento no quirúrgico de la incontinencia urinaria.
9. Identificar los procedimientos quirúrgicos usados para el tratamiento de la incontinencia urinaria y prolapso, y comprender cuales procedimientos son útiles y para qué tipo de incontinencia.
10.Describir la evaluación y el tratamiento de las pacientes con disyunción colo-rectal.http://www.youtube.com/watch?v=kWBHdVIPxXw

viernes, 17 de octubre de 2008

SESION 38 EVALUACION PREOPERATORIA Y MANEJO POSTOPERATORIO


PROPOSITO: Conocimiento de los factores de riesgo quirúrgicos.
OBJETIVOS:
1. Proporcionar el tratamiento efectivo para la trombosis venosa profunda en el posoperatorio.
2. Identificar el nivel de profilaxis del tromboembolismo requerido en la población de alto riesgo.
3. Describir las pacientes de alto riesgo para fascitis necrosante y describir el tratamiento apropiado.
4. Entender la conveniencia, así como los riesgos en los estudios de imagen en pacientes con posible enfermedad ginecológica maligna.
5. Describir cuáles factores preoperatorios están relacionados con el incremento del riesgo de infarto al miocardio posoperatorio.


jueves, 16 de octubre de 2008

SESION 37 ENFERMEDADES BENIGNAS DE LA GLANDULA MAMARIA



PROPOSITO: Conocer los tumores benignos de la glándula mamaria: Mastopatia fibroquistica, fibroadenoma, tumor filoides y descargas del pezón
OBJETIVOS:
1. Enumerar los métodos de detección de la enfermedad mamaria.
2. Mencionar los estudios de imagen recomendados para cáncer de mama.
3. Explicar el manejo algorítmico de masas en la mama en mujeres premenopáusicas y postmenopáusicas.
4. Explicar las condiciones benignas de la mama, cuando ocurren y sus diagnósticos diferenciales.
5. Identificar cual enfermedad mamaria requiere evaluación.
BIBLIOGRAFA: 1,3,4http://mx.youtube.com/watch?v=pVfKPJ51ORw

martes, 14 de octubre de 2008

SESION 36 ENF. INTRAEPITELIAL DE CERVIX, VAGINA Y VULVA










PROPOSITO: Conocer el Virus del Papiloma Humano, la Neoplasia Intraepitelial Cervical, la Neoplasia Intraepitelial Vagina, la Neoplasia Intraepitelial Vulvar.
OBJETIVO:
1. Describir la fisiopatología de la neoplasia intraepitelial cervical.
2. Distinguir la importancia de los métodos diagnósticos para la neoplasia intraepitelial cervical (citología cervical, colposcopia, biopsia dirigida).
3. Establecer la evaluación algoritmica, tratamiento y seguimiento de examen de Papanicolau anormal.
4. Establecer las opciones de tratamiento de la neoplasia intraepitelial cervical.
5. Evaluar el diagnóstico y tratamiento para la neoplasia intraepitelial vaginal.
6. Identificar la enfermedad intraepitelial vulvar y conocer el diagnóstico diferencial.
BIBLIOGRAFIA: 1,3,4. http://www.emedicine.com/med/TOPIC3328.HTM
http://www.transgene.fr/us/product_pipeline/iframe_mva_hpv_il2.htm
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S1029-17332005000100005&script=sci_arttext http://mx.youtube.com/watch?v=KlaQfNfxqEA&feature=related
http://mx.youtube.com/watch?v=a1KIkEMAYos&feature=related
http://mx.youtube.com/watch?v=WuskWIoPUog&feature=related
http://mx.youtube.com/watch?v=WkrpNKEHelI
http://mx.youtube.com/watch?v=J3kULzKGzws&feature=related

lunes, 13 de octubre de 2008

35 DOLOR PÉLVICO Y DISMENORREA. INFECCIONES GENITOURINARIAS Y ENFERMEDADES SEXUALMENTE TRANSMISIBLES.

PROPOSITO : Conocimiento de las enfermedades de transmisión sexual en general y del síndrome de inmunodeficiencia en particular.comprension del dolor pelvico y de la dismenorrea primaria y secundaria.
OBJETIVOS :1.Exponer la Sífilis, la Gonorrea, el Herpes simple, el Chancroide, y la infección por Clamidias.2. Explicar el granuloma inguinal, la varicela , la parotiditis,la rubéola, la influenza, el resfriado, la poliomielitis, la escarlatina , la ericipela y la fiebre tifoidea.3. Revisar el Síndrome de inmunodeficiencia y el embarazo.4.- definir el dolor pelvico.5.- Recordar la dismenorrea primeria y secundaria.

jueves, 9 de octubre de 2008

APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO CURSO DE GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA.UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO


APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO EN EL CURSO DE GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA DE LA LICENCIATURA EN MEDICINA UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO.

Hernández Arvizu Esaúl, López Salazar Luis Humberto, Valderrama Martínez Arturo, Guerrero Martínez Francisco Javier.


El aprendizaje autodirigido es un proceso en el cual un aprendiz asume la responsabilidad primaria de planear, implementar y evaluar el propio proceso de aprendizaje y un agente o recurso, en este caso el profesor o tutor, facilita el proceso. También se define como la capacidad de los adultos para la autorreflexión crítica y para cambiar sus vidas.
La educación a distancia es una modalidad mediante la cual se transfieren informaciones cognitivas y mensajes formativos a través de vías que no requieren una relación de contigüidad presencial en recintos determinados.

OBJETIVOS:
Presentar la experiencia del Aprendizaje autodirigido en un curso de Ginecología y Obstetricia de la Licenciatura en Medicina de la Universidad de Guanajuato en alumnos del octavo y noveno semestre.
METODOLOGÍA:
El curso tiene una modalidad semipresencial y emplea la plataforma virtual Blackboard® (http://ceadug.ugto.mx/). En esta plataforma se encuentran los recursos para la autoevaluación, foros y páginas de trabajos. Los contenidos de autoestudio comprenden exámenes, videograbaciones, foros, trabajos grupales e individuales, bibliografía, articulos cientificos y ligas a sitios de apoyo al curso.
Los contenidos de la modalidad presencial se realizan en forma de seminario, las sesiones en el aula se videograban con el objetivo que el estudiante posteriormente revise el video para afinar sus habilidades de comunicación.
Para facilitar el aprendizaje de conceptos el estudiante utiliza organizadores de información (mapas mentales, mapas conceptuales y cuadros sinopticos), con lo que se pretende que los estudiantes se familiaricen con un instrumento heurístico para tomar conciencia de los elementos implicados en la construcción de nuevos conocimientos; éste método de análisis que permite organizar con facilidad los pensamientos utilizando al máximo las capacidades mentales.
La evaluación del curso es formativa. Se utiliza el portafolio, el cual es un método de recopilar la información de los productos de aprendizaje que se han implementado en el curso (mapas mentales, cuadros sinópticos, casos clínicos, autoevaluaciones y coevaluaciones) y demuestra las habilidades y logros de los estudiantes; como piensan, la forma en que cuestionan, analizan, sintetizan producen o crean, cómo interactúan y se relacionan con los demás permitiendo identificar la calidad de su aprendizaje de manera global.
La utilización del portafolio como recurso de evaluación se basa en la idea, de que la naturaleza educativa del proceso brinda una valiosa oportunidad para reflexionar sobre el crecimiento de los estudiantes y de introducir cambios a lo largo del programa. Permite al profesorado ver el trabajo del alumno en el contexto de la enseñanza como una actividad compleja con elementos interrelacionados.

RESULTADOS: CONCLUSIÓN REFLEXIVA.
El educador en su vocación reflexiva debe también estar preparado para enseñar un aprendizaje anticipatorio, es decir tener herramientas para a su vez entregar a los alumnos y alumnas para enfrentar situaciones diversas en la vida y que este tenga la capacidad de resolver problemas en forma cotidiana bajo principios morales sólidos, entonces de igual manera debemos enfrentar la evaluación como un proceso anticipatorio, tenemos la obligación de dar a conocer los criterios con los cuales se evaluará, el alumno deberá ser capaz de anticiparse también en el cómo y porqué será evaluado.

El profesor debe conocer y aplicar técnicas educativas diversas, porque en muchas ocasiones, su actuación puede derivarse de la elección y activación de medios para conseguir determinados objetivos. Sin embargo la práctica y la evaluación del docente no siempre puede ser predecible, razón por la cual el profesor debe conocer otras formas de conceptuar la enseñanza y evaluación, sin que parezcan situaciones dicotomáticas.

Para muchos la práctica docente en donde sin duda alguna está incluida la evaluación, es un arte que no puede, ni debe encasillarse en un programa, lo que importa es que el alumno y profesor activen sus esquemas de aprendizaje; para lograrlo el profesor diagnostica en forma permanente la situación del grupo y elabora estrategias adaptadas a la misma, para lograr motivar el aprendizaje de cada uno de sus alumnos

Como lo perciben los alumnos: la elaboración del portafolio y su empleo provee a los alumnos de oportunidades para construir su propia visión educativa a través de un compromiso activo con los contenidos, hace que el alumno sienta el aprendizaje escolar como algo propio.

Ventajas: el aprendizaje estudiantil es mas efectivo, incrementa el aprendizaje colaborativo profesor--alumnos, se obtiene una evaluación continua en situaciones de la vida real (en la cama del paciente) con bitácoras clínicas.

Desventajas: inicialmente el estudiante por su actitud conservadosa se le difitultad aceptar un enfoque innovador, sin embargo es aceptado con entusiasmo al comprender su impacto en la evaluación formativa. Además implica mayor tiempo y esfuerzo por los examinadores.

BIBLIOGRAFÍA.

Davis M.H. et al. (2001) Portfolio assessment in medical students,’ final examinations. Medical Teacher 23:357-366.
Hernández Arvizu E. (2008) http://ceadug.ugto.mx Curso 21001gineco-obstetricia.Curso 21004 electivos. Facultad de de medicina de león universidad de Guanajuato. http://148.214.127.100/
Rosales, Carlos, (1997), “Evaluar es reflexionar sobre la enseñanza”. Segunda Edición, Editorial Narcea, S.A., Ediciones Madrid, Cáp.1

miércoles, 8 de octubre de 2008

SESION 2 OVULACION.DX EMBARAZO







CONTENIDO : Embarazo :Revision y diagnostico. Funcion ovarica y ovulacion.
PROPOSITO : Conocimiento de la funcion reproductora en la mujer.
OBJETIVOS : 1, Significado de la ovulacion y del ovario como organo endocrino,2. Describir el sistema de comunicación materno fetal.3. Explicar el papel dinamico del feto en el embarazo4. Exponer las pruebas presuntivas, probalbes y positivas de embarazo.5. Evaluar la funcion ovarica, el foliciulo y la ovulacion.6. Revisar la gametogenesis7. Reflexionar la hipotesis de las dos celulas en la esteroidogenesis ovarica.8. Enumerar el cuerpo luteo, albican y atresico.BIBLIOGRAFIA:1,3,5,7.http://mx.youtube.com/watch?v=2-VKgdhfNpY

sesion 1 anatomia ginecologia y obstetricia






CONTENIDO: Anatomía del aparato reproductor femenino.


PROPÓSITO: Conocimiento de las bases anatómicas de los genitales internos y externos del aparato reproductor femenino, pelvis ósea, piso pélvico y aparato genitourinario.


OBJETIVOS:1. Describir los genitales internos y externos.2. Enunciar los elementos de suspensión y sustentación del útero.3. Mencionar el desarrollo embriológico del ovario4. Señalar su inervación simpática y parasimpática5. Recordar la irrigación sanguínea y drenaje linfático


BIBLIOGRAFIA:1,3,5,7.http://www.youtube.com/watch?v=giVOV0bb-P0&feature=related

http://www.youtube.com/watch?feature=related&v=HDR18WaX5WE
http://www.youtube.com/watch?v=1a8-RPKFc5o&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=AIJ_fT-ola0&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=7DxV4jjuagQ&feature=related